其实吧，说白了，作为学历上的学渣初中二年级学历，在解答问题的方面，或许并拍马不及博士后，然而，原始人就不能有现代人都无法解答的问题么学历更高，就意味着能够解答的问题越多，然而学历更高，不意味着提出问题的能力更强虽然，提出的问题，有些学历低的人看不懂，这就如同穷人和富人，学术界的穷人，就是已经有的少，学术界的富人，就是已经有的多，然而这不意味着富人可以有的就多于穷人。

    科幻是什么只要有千万亿分之一的已有的内容是科学的，那么就是科幻，学术界教的，是历史上积累的解决问题的现成方法文科，艺科授人以鱼，是历史上积累的解决问题的逻辑过程理科，工科，医科授人以渔，然而无论学历多少，谁都有创新的能力，只是学历更高的人，有更高的创新下限而已，然而创新上限并不是下限运算符号某个数，创新下限和学历呈现线性相关，然而创新上限和学历之间无线性相关。

    换算下去，人口更多，在数量有用时，成功有用功有益人数无用功有害人数其他因素；在数量无用时，失败有用功有益人数无用功有害人数其他因素。

    成功和失败都各有定义，毕竟成功和失败本身就是一种主观产物，并非客观产物。

    如果现实必须要有一个公式，那么现实的公式知识道德能力环境机遇非线性因素或等于成功也或等于失败或等于，可以等于，可以不等于；当知识中含有错误时，知识的数值正确的知识正确知识的应用范围错误的知识错误知识的应用范围；当道德中含有错误时，道德的数值正确的道德正确道德的应用范围错误的道德错误道德的应用范围；当能力中含有错误时，能力的数值正确的能力正确能力的应用范围省略。

    人口不决定成败，人口只是倍乘，正确会因为人口更多而获得更多的正确，同样的，错误也会因为人口更多而获得更多的错误。

    刷字数

    有时己强不信人强；无时人强不信己强；

    有时人强不信人强；无时己强不信己强；

    以此类推，什么有时人强不信己弱啊，什么无时己弱不信人强啊，都可以有，读者自己去玩填字游戏去。

    有时多可少时多；有时少可多时少；

    无时多可少时无；无时少可多时有；

    以此类推，什么有时少可少时无，什么无时多可多时有，都可以有。

    有只见有，有无见无；无只见无，无无见有；

    多只见多，多无见无；少只见少，少无见无；

    以此类推，什么多只见有，少有见无；什么多只见有，多有见无。

    是之间有非；非之间有是；不全是，不全非；全不是，全不非；不是全，不非全；是全不非全不只全是，只全非；全只是，全只非；只是全，只非全；是全只非全只

    有之间有无；无之间有有；不全有，不全无；全不有，全不无；不有全，不无全；有全不无全不只全有，只全无；全只有，全只无；只有全，只无全；有全只无全只

    以此类推，什么富之间有穷；穷之间有富；不全富，不全穷；全不富，全不穷；不富全，不穷全；富全不穷全不只全富，只全穷；全只富，全只穷；只富全，只穷全；富全只穷全只

    上联加字减字换字都成句；下联多句少句换句都是理；横批有大文章无包含句号容易被人误解哦，要解析这些内容，否则或许会被读者错用。

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